مدیریت اثربخش در مدارس متوسطه: هماهنگی راهبردی مدیر و معاونان در پاسخ به تغییرات برنامه درسی

زمینه و هدف: تغییرات پرشتاب برنامه های درسی در نظام آموزشی ایران، به ویژه در مقطع متوسطه، نیازمند الگوهای مدیریتی نوین و هماهنگی اثربخش بین مدیر و معاونان است. این پژوهش با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگوی مدیریت اثربخش برای پاسخگویی به تغییرات برنامه درسی در مدارس متوسطه انجام شده است.روش پژوهش: مطالعه حاضر با رویکرد آمیخته (کیفی-کمی) و به روش اکتشافی متوالی انجام شد. در فاز کیفی با ۲۸ مدیر و معاون مدارس متوسطه مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام و داده ها با روش تحلیل مضمون تحلیل شد. در فاز کمی، پرسشنامه ای محقق ساخته میان ۳۵۰ مدیر و معاون مدارس متوسطه ۱۰ استان کشور توزیع و داده ها با تحلیل عاملی تاییدی و مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل شدند.یافته ها: الگوی نهایی پژوهش شامل پنج بعد اصلی است: ۱) رهبری تحول آفرین مشارکتی، ۲) نظام ارتباطات یکپارچه، ۳) ساختار سازمانی منعطف، ۴) توسعه حرفه ای هدفمند، و ۵) ارزیابی و بازخورد مستمر. این ابعاد در قالب یک مدل نظام مند ارائه شده که بر هماهنگی راهبردی مدیر و معاونان در پاسخ به تغییرات برنامه ای تاکید دارد. نتایج نشان داد اجرای این الگو تاثیر معناداری بر بهبود کیفیت اجرای برنامه درسی (۷۸/۰=β)، افزایش رضایت معلمان (۸۲/۰=β) و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان (۶۴/۰=β) دارد.نتیجه گیری: موفقیت مدارس متوسطه در تطبیق با تغییرات برنامه درسی مستلزم مدیریتی اثربخش است که بر پایه هماهنگی راهبردی، تعامل سازنده و تقسیم کار هوشمندانه بین مدیر و معاونان استوار باشد. الگوی ارائه شده می تواند چارچوبی عملیاتی برای سیاست گذاران و دست اندرکاران آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت اثربخش ، مدارس متوسطه ، تغییرات برنامه درسی ، هماهنگی مدیر و معاونان ، رهبری تحول آفرین