ارزیابی فرم ارزشیابی عملکرد معلمان براساس فرم ارزشیابی ۱۲۰ امتیازی ازدیدگاه معلمان

ارزشیابی عملکرد معلمان به عنوان یکی از مولفه های اساسی در ارتقای کیفیت نظام آموزشی، نقش مهمی در شناسایی نقاط قوت و ضعف حرفه ای معلمان و بهبود فرایند تدریس ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل فرم ارزشیابی عملکرد معلمان بر اساس فرم ارزشیابی ۱۲۰ امتیازی از دیدگاه معلمان انجام شده است. این مطالعه تلاش دارد میزان کارآمدی، شفافیت، عدالت و تناسب شاخص های موجود در این فرم را با وظایف حرفه ای معلمان مورد ارزیابی قرار دهد. داده ها از طریق پرسشنامه و نظرسنجی از معلمان گردآوری و با روش های آماری مناسب تحلیل شده اند. نتایج نشان می دهد که اگرچه فرم ارزشیابی ۱۲۰ امتیازی در برخی ابعاد همچون نظم اداری و رعایت مقررات از جامعیت نسبی برخوردار است، اما در سنجش مولفه های کیفی تدریس، خلاقیت آموزشی و رشد حرفه ای معلمان نیازمند بازنگری و اصلاح است. همچنین معلمان بر ضرورت مشارکت فعال آنان در فرایند طراحی و اجرای نظام ارزشیابی تاکید دارند. در مجموع، بهبود ساختار و محتوای فرم ارزشیابی می تواند به افزایش انگیزه شغلی معلمان و ارتقای کیفیت آموزش منجر شود.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی عملکرد معلمان ، فرم ارزشیابی ۱۲۰ امتیازی ، دیدگاه معلمان ، کیفیت آموزش ، نظام ارزشیابی