بررسی نیازهای کاربردی معلمان در حوزه آموزش و پرورش

هدف تربیت شکوفا کردن و به فعلیت رساندن همه استعدادهای انسان است و شکوفا کردن و به فعلیت رساندن استعدادها، مستلزم شناسایی و پی بردن به کم و کیف آنهاست. کودکی که پا به مدرسه می گذارد با مشکلات متعددی در زمینه های عاطفی، خانوادگی، تحصیلی و اجتماعی مواجه است، که اگر در وهله نخست برای پیشگیری و درمان آن اقدامهای جدی صورت نگیرد، ممکن است عواقب وخیمی به دنبال داشته باشد و سلامت روانی وی مختل شود. تعلیم و تربیت زمانی با موفقیت و صحیح عملی خواهد شد که دانش آموزان اولا مشکلات عاطفی که مانع یادگیری است، نداشته باشند و ثانیا محتوای آموزشی با توجه به اختلافات فردی، تدوین و ارائه شود.معلمان با کمک مشاور مدرسه می توانند با تشخیص مشکلات رفتاری و عاطفی دانش آموزان، میان کودکان دارای مشکل و کودکان عادی تمایز قایل شوند. نقش معلم در راهنمایی و هدایت دانش آموزان به حدی مهم است که موفقیت یا شکست برنامه راهنمایی در مدرسه را تا حدود زیادی مرهون همکاری و فعالیت معلمان دانسته اند. معلم با شاگردان همه روزه تماس مستقیم دارد و منبع بسیار ارزشمندی در شناخت دانش آموزان محسوب می شود. . بنابراین در هر آموزشگاه وجود افراد متخصص در مشاوره و راهنمایی ضروری به نظر می رسد. پس باید حداقل یک یا دو مشاور در هر آموزشگاه باشند که در چنین مواردی به راهنمایی و مشاوره دانش آموزان بپردازند.

کلیدواژه ها:

مدارس ، دانش آموزان ، کودک و نوجوان ، آسیب های اجتماعی