نقش معلم به عنوان راهبر در روشهای آموزش یادگیرنده محور در دبستان

آموزش و پرورش به عنوان یکی از مهمترین عوامل توسعه جوامع، همواره مورد توجه و مطالعه قرار گرفته و از آن به عنوان یک عامل کلیدی در شکل دهی به آینده نسلهای جوان سخن گفته میشود. در مواجهه با تغییرات سریع جامعه و تکنولوژی، نیاز به رویکردهای آموزشی جدید و موثر بیش از همیشه احساس می شود. یکی از این رویکردها که به تدریج جایگزین روشهای سنتی آموزش شده است، رویکرد یادگیرنده محور می باشد. روشهای آموزش یادگیرنده محور بر ایده اصلی قرار دادن دانش آموزان و توجه به نیازها، تواناییها و علاقه های آنها برای تقویت فرآیند یادگیری تاکید دارند. این رویکرد نه تنها به دانش آموزان اجازه میدهد تا به عنوان مرکز تجربه آموزشی خود عمل کنند، بلکه نیز به معلمان وظیفه مهمی را برعهده می گیرد. در این مقاله، تمرکز به عنوان مفهوم کلیدی در روشهای آموزش یادگیرنده محور در دبستان مورد بررسی قرار می گیرد. تاثیر نقش معلم به عنوان راهبر در فرآیند یادگیری دانش آموزان و تاثیر آن بر کیفیت تجربه آموزشی آنها مورد بحث و بررسی قرار خواهد گرفت معلم در این رویکرد به عنوان یک فراهم کننده محیط یادگیری تعاملی و تحولی در کلاسهای دبستان عمل می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیرنده محور ، یادگیری ، آموزش ، آموزگار ، کلاس درس