تاثیر به کارگیری هوش مصنوعی بر کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری در کلاس درس

هوش مصنوعی به سرعت در حال تغییر چشم انداز آموزش و یادگیری در سراسر جهان است. این فناوری نوظهور با توسعه ابزارهای هدایت شده توسط یادگیری ماشین، سیستم های انطباقی و دستیارهای هوشمند، امکان شخصی سازی فرایند یاددهی–یادگیری را فراهم کرده است، به طوری که می تواند تجربه یادگیری هر دانش آموز را بر اساس نیازها، سبک های یادگیری و سرعت پیشرفت او تنظیم کند. هوش مصنوعی می تواند با ارتقاء انگیزش یادگیری، فراهم کردن بازخوردهای آنی و دقیق، و پشتیبانی از تدریس شخصی سازی شده به بهبود قابل توجهی در کیفیت آموزشی کمک کند. همچنین کاربردهای هوش مصنوعی مانند سیستم های آموزشی تطبیقی و ابزارهای تولید محتوا موجب تقویت تعامل دانش آموزان با محتوا و افزایش مشارکت فعال آنان در یادگیری می شود. با این حال، چالش های اخلاقی و حرفه ای مانند نگرانی های مربوط به عدالت دسترسی، حریم خصوصی و اتکای بیش از حد به ابزارهای هوش مصنوعی نیز وجود دارد و نیازمند راهکارهای آموزشی و مدیریتی مناسب است. این مقاله بر اهمیت رویکردی متوازن در به کارگیری هوش مصنوعی تاکید دارد، به طوری که استفاده موثر از آن با حفظ نقش اساسی معلم و تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان همراه باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، کیفیت یاددهی–یادگیری ، آموزش شخصی سازی شده ، انگیزش یادگیری ، فناوری آموزشی