ریاضی فهم محوردرمتوسطه اول،ازمحاسبه تاتفکرمنطقی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رویکرد فهم محور در آموزش ریاضی بر یادگیری مفهومی و پرورش تفکر منطقی دانش آموزان دوره متوسطه اول انجام شد. در این پژوهش، تاکید بر این بود که یادگیری ریاضی نباید محدود به محاسبات و حفظ فرمول ها باشد، بلکه باید توانایی تحلیل، استدلال و حل مسئله را در دانش آموزان تقویت کند. جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه اول بود و ابزارهای جمع آوری داده ها شامل آزمون عملکردی ریاضی، پرسشنامه نگرش و مشاهدات کلاس بودند. یافته ها نشان داد که آموزش ریاضی به شیوه فهم محور موجب بهبود یادگیری مفهومی، تقویت تفکر منطقی و افزایش توانایی حل مسائل کاربردی در دانش آموزان می شود. همچنین، این رویکرد باعث افزایش انگیزه و علاقه به درس ریاضی و کاهش اضطراب دانش آموزان نسبت به این درس می گردد. پژوهش نشان داد که اجرای موفق ریاضی فهم محور نیازمند برنامه ریزی دقیق، آموزش معلمان و فراهم کردن منابع آموزشی مناسب است. در نهایت، نتایج این پژوهش تاکید می کند که ریاضی فهم محور یک رویکرد کلیدی و راهبردی برای ارتقای کیفیت یادگیری و پرورش مهارت های تحلیلی و استدلالی دانش آموزان در دوره متوسطه اول است.

کلیدواژه ها:

ریاضی فهم محور ، یادگیری مفهومی ، تفکر منطقی ، حل مسئله ، دوره متوسطه اول