بازطراحی برنامه درسی بارویکرد یادگیری شخصی سازی شده: راهکاری عملی برای افزایش انگیزش دانش آموزان

امروزه یکی از مهم ترین چالش های نظام آموزشی، کاهش انگیزش دانش آموزان و عدم مشارکت فعال آنان در فرایند یادگیری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازطراحی برنامه درسی با رویکرد یادگیری شخصی سازی شده بر انگیزش دانش آموزان انجام شد. این مطالعه از نوع کاربردی با رویکرد کیفی و کمی و روش توصیفی-تحلیلی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان و معلمان مدارس دوره ابتدایی بود که نمونه گیری به صورت تصادفی طبقه ای انجام شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد انگیزش، مصاحبه با معلمان و بررسی محتوای برنامه درسی بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی و آزمون های مرتبط تحلیل شدند.یافته های پژوهش نشان داد که بازطراحی برنامه درسی با رویکرد یادگیری شخصی سازی شده تاثیر معناداری بر انگیزش دانش آموزان دارد. دانش آموزانی که در محیط های شخصی سازی شده آموزش دیده اند، سطح انگیزش درونی و بیرونی بالاتری داشته و مشارکت فعال تر و مسئولیت پذیری بیشتری در فرایند یادگیری نشان داده اند. همچنین، انعطاف در اهداف، محتوا و روش های آموزشی موجب بهبود کیفیت یادگیری، افزایش مهارت های خودتنظیمی و تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان شده است. با وجود برخی محدودیت ها مانند کمبود منابع و نیاز به راهنمایی بیشتر از سوی معلمان، نتایج نشان داد که بازطراحی برنامه درسی با رویکرد یادگیری شخصی سازی شده یک راهکار موثر و عملی برای افزایش انگیزش و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان است.این پژوهش می تواند به معلمان و برنامه ریزان آموزشی کمک کند تا برنامه های درسی خود را بازطراحی کرده و محیط یادگیری انگیزشی، انعطاف پذیر و موثری برای دانش آموزان فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

بازطراحی برنامه درسی ، یادگیری شخصی سازی شده ، انگیزش دانش آموزان ، مشارکت فعال ، کیفیت یادگیری