تاثیر آموزش مبتنی بر بازی سازی (Gamification) بر درگیری تحصیلی و یادگیری عمیق دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی سازی (Gamification) بر درگیری تحصیلی و یادگیری عمیق دانش آموزان دوره ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مدارس ابتدایی منتخب بود و نمونه ها به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. پژوهش از نوع شبه تجربی و کاربردی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بود. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد درگیری تحصیلی و یادگیری عمیق گردآوری شد و تحلیل آن ها با نرم افزار آماری انجام گرفت.یافته ها نشان داد که آموزش مبتنی بر بازی سازی موجب افزایش درگیری تحصیلی دانش آموزان در ابعاد رفتاری، شناختی و عاطفی می شود. همچنین، دانش آموزان گروه آزمایشی یادگیری عمیق بالاتری نسبت به گروه کنترل تجربه کردند و توانستند مفاهیم درسی را به صورت تحلیلی و کاربردی در حل مسائل واقعی به کار گیرند. علاوه بر این، بین درگیری تحصیلی و یادگیری عمیق رابطه مثبت و معنی داری مشاهده شد. نتایج نشان داد که تاثیر بازی سازی بر دانش آموزان مستقل از جنسیت و پایه تحصیلی آن ها است.بنابراین، می توان نتیجه گرفت که آموزش مبتنی بر بازی سازی یک رویکرد موثر در ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان دوره ابتدایی است و می تواند به عنوان یک جایگزین یا مکمل روش های سنتی آموزشی در مدارس مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی سازی (Gamification) ، درگیری تحصیلی ، یادگیری عمیق ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش فعال