آموزش در عصر دیجیتال : نگرش معلمان به هوش مصنوعی در کلاس درس

در عصر دیجیتال، نفوذ روزافزون هوش مصنوعی در آموزش، نقش معلمان را به طور چشمگیری تغییر داده و نگرش آنان نسبت به استفاده از فناوری های نوین در کلاس درس به عاملی کلیدی برای موفقیت یادگیری تبدیل شده است. معلمان با پذیرش هوش مصنوعی می توانند روش های تدریس سنتی را به شیوه های فعال، شخصی سازی شده و مبتنی بر داده تبدیل کنند، در حالی که مقاومت یا نگرش منفی می تواند مانع از بهره برداری کامل از این فناوری ها شود. یافته ها نشان می دهد که نگرش مثبت معلمان با سواد دیجیتال، تجربه کاری و آمادگی آنان برای تغییر همبستگی مستقیم دارد و میزان راحتی و اعتماد معلمان در به کارگیری هوش مصنوعی، نقش موثری در بهبود کیفیت آموزش، افزایش مشارکت دانش آموزان و بهینه سازی فرآیند ارزشیابی دارد. استفاده از هوش مصنوعی باعث تقویت تعامل دانش آموز–معلم، ایجاد فرصت های یادگیری فردی و کاهش بار کاری معلمان در امور تکراری می شود، اما چالش هایی همچون نیاز به آموزش تخصصی، مسائل اخلاقی و نگرانی از جایگزینی انسانی همچنان مطرح است. نتایج این بررسی ها نشان می دهد که توسعه نگرش مثبت و ارتقای سواد هوش مصنوعی معلمان، به همراه سیاست گذاری آموزشی مناسب، زمینه ساز بهره برداری موثر از هوش مصنوعی در کلاس درس و افزایش کیفیت آموزشی در عصر دیجیتال است و می تواند تحول پایدار در نقش و عملکرد معلمان ایجاد کند.

کلیدواژه ها:

آموزش دیجیتال ، هوش مصنوعی ، نگرش معلمان ، کلاس درس ، تحول آموزشی