نقش معلم در شخصی سازی یادگیری با استفاده از داده های آموزشی

این مقاله با رویکرد تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مرور مقالات معتبر، به بررسی نقش معلم در فرآیند شخصی سازی یادگیری با استفاده از داده های آموزشی می پردازد. هدف اصلی مقاله، تبیین چگونگی بهره گیری معلمان از داده های آموزشی (شامل نتایج ارزیابی ها، رفتارهای یادگیری، و بازخوردهای دیجیتال) برای طراحی تجربیات یادگیری فردی شده و بهبود اثربخشی آموزشی است. روش تحقیق مبتنی بر تحلیل محتوای منابع علمی معتبر در حوزه های آموزش شخصی شده، تحلیل داده های آموزشی، و نقش معلم در عصر دیجیتال است. یافته های مقاله نشان می دهد که معلم در نقش «طراح یادگیری»، «تحلیل گر داده» و «مربی انعطاف پذیر» می تواند با استفاده از داده ها، نیازهای فردی دانش آموزان را شناسایی کرده، مسیرهای یادگیری را تنظیم نماید و بازخوردهای هدفمند ارائه دهد. همچنین چالش هایی نظیر کمبود مهارت های تحلیلی، مسائل اخلاقی و فنی، و فشار کاری اضافی بر معلمان وجود دارد که نیازمند حمایت های نهادی و توسعه حرفه ای است. در نهایت، مقاله بر ضرورت توانمندسازی معلمان در استفاده از داده های آموزشی و یکپارچه سازی رویکردهای شخصی سازی در نظام آموزشی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

شخصی سازی یادگیری ، داده های آموزشی ، نقش معلم ، تحلیل داده ، طراحی آموزشی ، آموزش دیجیتال