تاثیر روش تدریس مشارکتی بر توسعه مهارت های اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان

زمینه: یادگیری مشارکتی به معنای افزایش توانایی هدایت کاوشگرانه و کاوش علمی است که میتواند با مهارت های اجتماعی، خلاقیت دانش آموزان مرتبط باشد. این در حالی است از آنجا که بر این متغیرها تاثیرگذار است ممکن است به وسیله برخی از ویژگی های شخصیتی معلم و دانش آموزان تسهیل کننده یا تعدیل گر باشد. بنابراین بررسی روابط این متغیرها برای تعیین نقش هر کدام یک ضرورت اجتناب ناپذیر است. هدف: این پژوهش با هدف تاثیر روش تدریس مشارکتی بر توسعه مهارت های اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان انجام شد. روش و یافته ها: تحقیق حاضر یک طرح شبه آزمایشی است که با روش پیش آزمون - پس آزمون انجام شد. شیوه ی نمونه گیری تصادفی طبقه ای خوشه ای ۸۰ دانش آموز از بین مدارس ابتدایی منطقه ۱۱ آموزش و پرورش تهران انتخاب داده ها و اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار spss و روش کواریانس تحلیل گردید. نتایج و یافته های پژوهش حاضر حاکی از تایید فرضیه کلی تحقیق می باشد. یعنی روش تدریس جیگ ساو و مهارت های اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس جیگ ساو ، مهارت های اجتماعی ، خلاقیت و دانش آموزان