بررسی نقش مدیریت آموزشی در ارتقای عملکرد مدارس ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیریت آموزشی در ارتقای عملکرد مدارس ابتدایی ناحیه سه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی–همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران و معلمان مدارس ابتدایی دولتی ناحیه سه شهر کرمانشاه بود که بر اساس روش سرشماری یا نمونه گیری تصادفی طبقه ای، به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته مدیریت آموزشی و عملکرد مدارس بود که روایی محتوایی آن با نظر متخصصان و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. داده ها با بهره گیری از آمار توصیفی و استنباطی و با استفاده از نرم افزار SPSS تجزیه وتحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که بین مدیریت آموزشی و عملکرد مدارس ابتدایی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین یافته ها حاکی از آن بود که مولفه های رهبری آموزشی و نظارت و ارزشیابی بیشترین تاثیر را بر ارتقای عملکرد مدارس ابتدایی دارند. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که مدیریت آموزشی قادر است بخش قابل توجهی از واریانس عملکرد مدارس را پیش بینی کند. بر اساس نتایج این پژوهش می توان نتیجه گرفت که ارتقای کیفیت مدیریت آموزشی و توانمندسازی مدیران مدارس ابتدایی می تواند نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش، افزایش اثربخشی مدارس و تحقق اهداف نظام آموزشی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، عملکرد مدارس ، مدارس ابتدایی ، رهبری آموزشی