تاثیر به کارگیری روش های تدریس خلاق بر ارتقای مهارت های شناختی دانش آموزان ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر به کارگیری روش های تدریس خلاق بر مهارت های شناختی دانش آموزان ابتدایی مدارس کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. پژوهش از نوع کمی و کاربردی با طراحی شبه آزمایشی و روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انجام شد. جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان ابتدایی مدارس دولتی کرمانشاه بود که نمونه ای ۲۰۰ نفری از آن انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه مهارت های شناختی، پیش آزمون و پس آزمون و مشاهده فعالیت های کلاس بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های استنباطی شامل t مستقل، تحلیل واریانس و رگرسیون خطی چندگانه تحلیل شدند. نتایج نشان داد که به کارگیری روش های تدریس خلاق موجب افزایش معنادار مهارت های شناختی دانش آموزان شد و بیشترین تاثیر بر خلاقیت و حل مسئله مشاهده گردید. همچنین، مشارکت فعال دانش آموزان و ایجاد محیط یادگیری پویا نقش مهمی در ارتقای مهارت های شناختی ایفا کرد. یافته ها نشان می دهند که روش های خلاق تدریس می توانند به یادگیری عمیق، افزایش انگیزه و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شوند.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس خلاق ، مهارت های شناختی ، دانش آموزان ابتدایی ، تفکر انتقادی ، حل مسئله ، خلاقیت