معلم و پرورش مهارت های زندگی در مدرسه معاصر

پرورش مهارت های زندگی یکی از اهداف کلیدی آموزش و پرورش در مدرسه معاصر است و نقش معلم در این فرآیند بسیار تعیین کننده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در تقویت مهارت های اجتماعی، هیجانی و شناختی دانش آموزان انجام شد. داده ها از طریق پرسشنامه سنجش مهارت های زندگی، مشاهدات مستقیم کلاس و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان جمع آوری گردید. یافته ها نشان داد که هدایت فعال معلم، طراحی فعالیت های عملی و مشارکتی و ارائه بازخورد مستمر، تاثیر قابل توجهی بر توانمندی های دانش آموزان دارد. دانش آموزان با مشارکت در فعالیت های گروهی، پروژه های عملی و حل مسائل واقعی، مهارت های اجتماعی و هیجانی خود را تقویت کردند و توانایی های خودتنظیمی، تصمیم گیری و حل مسئله آنان افزایش یافت. معلم با ایجاد محیط یادگیری حمایتی و انگیزشی، فرصت تجربه عملی و کاربردی مهارت ها را برای دانش آموزان فراهم آورد و مشارکت فعال آنان را ارتقا داد. پژوهش نشان می دهد که ترکیب فعالیت های عملی، هدایت علمی معلم و محیط حمایتی، پایه ای مستحکم برای یادگیری عمیق، توسعه مهارت های زندگی و توانمندسازی دانش آموزان فراهم می کند و آنان را برای مواجهه با چالش های زندگی آماده می سازد.