بررسی میزان توجه برنامه های درسی آموزش و پرورش به مولفه های توسعه پایدار در مقاطع مختلف تحصیلی

توسعه پایدار به عنوان یک ضرورت جهانی، نیازمند پرورش نگرش ها، رفتارها و مهارت های مرتبط در نسل های آینده است. آموزش و پرورش و به ویژه برنامه های درسی مدارس، نقش کلیدی در انتقال ارزش ها و دانش مرتبط با توسعه پایدار ایفا می کنند. این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه برنامه های درسی آموزش و پرورش به مولفه های توسعه پایدار در مقاطع مختلف تحصیلی (ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم) انجام شد. روش پژوهش توصیفی تحلیلی بود و داده ها از طریق تحلیل محتوای برنامه ها و کتاب های درسی و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و مدیران جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که توجه به مولفه های توسعه پایدار در مقطع ابتدایی بیشتر بر ایجاد آگاهی و پرورش رفتارهای مسئولانه دانش آموزان متمرکز است، در مقطع متوسطه اول تمرکز بر مفاهیم پیچیده تر و فعالیت های مشارکتی افزایش می یابد و در مقطع متوسطه دوم، گرچه محتوای نظری توسعه پایدار ارائه می شود، فرصت های عملی و پروژه های مشارکتی محدودتر است. همچنین، فعالیت های غیررسمی، برنامه های مکمل و توانمندسازی معلمان، نقش مهمی در افزایش تاثیر برنامه های درسی دارند. این پژوهش نشان می دهد که برای ارتقای اثربخشی آموزش توسعه پایدار، نیاز به بهبود هماهنگی اهداف کلان با محتوا، افزایش فعالیت های عملی و مشارکتی و تقویت توانمندسازی معلمان وجود دارد.