طراحی و اعتبارسنجی الگوی پیش بین سبک یادگیری بر اساس متغیرهای اعتقادی و فرهنگی در دانش آموزان مقطع متوسطه

این پژوهش با هدف طراحی و اعتبارسنجی یک الگوی پیش بین سبک یادگیری بر اساس متغیرهای اعتقادی و فرهنگی در دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شد. روش پژوهش، ترکیبی (آمیخته) بود که در فاز کیفی از طریق مصاحبه با صاحبنظران و تحلیل محتوای متون، مولفه های اولیه استخراج و در فاز کمی، الگوی پیشنهادی با روش پیمایش و نمونه گیری خوشه ای در بین ۳۸۰ دانش آموز مورد آزمون قرار گرفت. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های استاندارد سبک های یادگیری کلب، مقیاس دینداری و پرسشنامه محققساخته سرمایه فرهنگی بود. الگوی نهایی از برازش مطلوبی برخوردار بود و دلالت های مهمی برای طراحی محیط های یادگیری متناسب با زمینه های فرهنگی-اعتقادی فراگیران دارد.