تحلیل نقش برنامه درسی مبتنی بر داستان گویی در توسعه مهارت های هوش هیجانی

این پژوهش با هدف تحلیل نقش برنامه درسی مبتنی بر داستان گویی در توسعه مهارت های هوش هیجانی طراحی شده است. مطالعه حاضر با رویکردی کیفی و از طریق تحلیل محتوای استقرایی انجام می گیرد. داده های مورد نیاز از دو منبع گردآوری می شوند: نخست، متون و محتوای برنامه های درسی رسمی که از داستان به عنوان یک ابزار آموزشی بهره می برند و دوم، تجربیات زیسته معلمان مجرب در اجرای این برنامه ها. یافته های اولیه نشان می دهد که یک برنامه درسی نظام مند و هدفمند مبتنی بر داستان، می تواند از طریق مکانیسم هایی مانند همذات پنداری، بازنمایی موقعیت های هیجانی-اجتماعی پیچیده و فراهم آوردن فضایی امن برای گفت وگو، به شکلی موثر در پرورش مولفه های کلیدی هوش هیجانی از قبیل خودآگاهی، همدلی، مدیریت روابط و تنظیم هیجان نقش ایفا کند. این مطالعه بر ضرورت توجه جدی تر به طراحی آگاهانه و ادغام این رویکرد در سند برنامه های درسی ملی تاکید می ورزد.