چگونه توانستم با بکارگیری روش قصه گویی انگیزه دانش آموزان استثنایی را در یادگیری متون ادبی افزاش دهم؟

هدف این اقدام پژوهی بررسی تاثیر استفاده از روش قصه گویی بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان استثنایی در درس متون ادبی بود. پژوهش در دبیرستان استثنایی ایثار شهرستان بجنورد با حضور ۸۵ دانش آموز دختر متوسطه دوم کار و دانش خاص و ۱۵ نفر همکار فرهنگی انجام شد. ابتدا وضعیت موجود کلاس ها از طریق مشاهده مستقیم، بررسی تکالیف و گفت وگو با دانش آموزان، والدین و همکاران شناسایی شد و نشان داد که دانش آموزان انگیزه و تمرکز پایینی دارند و مشارکت فعال کمی در کلاس دارند. سپس راهکارهایی شامل قصه گویی، فعالیت های عملی و گروهی، استفاده از ابزارهای کمکی، تقسیم درس ها به بخش های کوتاه و بازخورد فوری طراحی و اجرا شد. نتایج نشان داد که اجرای این راهکارها منجر به افزایش انگیزه، بهبود تمرکز، ارتقای کیفیت یادگیری و تعامل اجتماعی دانش آموزان شد. ارزیابی داده ها از منابع مختلف اعتبار نتایج را تایید کرد و نشان داد که روش قصه گویی همراه با فعالیت های جذاب و مشارکتی می تواند یادگیری پایدار و عمیق برای دانش آموزان استثنایی ایجاد کند. این پژوهش اهمیت بکارگیری روش های خلاقانه و فعال در آموزش دانش آموزان استثنایی و نقش انگیزه و محیط جذاب در موفقیت یادگیری را برجسته می سازد.