نقش هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت آموزش زبان انگلیسی و علوم تجربی در دوره متوسطه اول

گسترش روزافزون فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، زمینه های تازه ای را برای بهبود کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری در نظام آموزشی فراهم آورده است. هدف این مقاله، تبیین نقش هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت آموزش زبان انگلیسی و علوم تجربی در دوره متوسطه اول با رویکردی توصیفی–کیفی است. با بهره گیری از مرور تجارب آموزشی دبیران زبان انگلیسی و علوم تجربی و تحلیل توصیفی شیوه های به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی در کلاس درس، ابعاد مختلف آموزش بین رشته ای مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که استفاده از هوش مصنوعی در طراحی و تولید محتوای آموزشی، تسهیل درک مفاهیم علمی و افزایش مشارکت دانش آموزان تاثیر قابل توجهی دارد. افزون بر این، هوش مصنوعی می تواند در توانمندسازی معلمان و ارتقای کیفیت طراحی فعالیت های آموزشی نقش موثری ایفا کند. بنابراین، بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی، ظرفیت بالایی برای ارتقای کیفیت آموزش زبان انگلیسی و علوم تجربی در دوره متوسطه اول دارد.