نقش معلم در شکل گیری هویت یادگیرنده در مدرسه امروز

هویت یادگیرنده یکی از مولفه های اساسی رشد تحصیلی و شخصیتی دانش آموزان در مدرسه امروز است که نقش معلم در شکل گیری آن انکارناپذیر می باشد. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش معلم در ساخت و تقویت هویت یادگیرنده دانش آموزان انجام شد و بر این فرض استوار بود که تعاملات آموزشی، شیوه ارتباطی، بازخوردها و روش های تدریس معلم، نقشی تعیین کننده در نگرش دانش آموزان نسبت به خود به عنوان یادگیرنده ایفا می کند. این پژوهش با رویکرد کیفی و تفسیری انجام شد و داده ها از طریق مشاهده کلاس های درس، مصاحبه با معلمان و گفت وگوهای تاملی با دانش آموزان گردآوری گردید. یافته ها نشان داد که رابطه عاطفی مثبت معلم با دانش آموزان، ایجاد امنیت روانی در کلاس، بازخوردهای سازنده و استفاده از روش های تدریس مشارکتی، به شکل گیری هویت یادگیرنده ای فعال، خودباور و انگیزش مند منجر می شود. همچنین انتظارات معلم از دانش آموزان و نوع نگاه او به توانایی رشد یادگیری، نقش مهمی در تقویت یا تضعیف خودپنداره یادگیرنده دارد. نتایج پژوهش بر ضرورت آگاهی معلمان از نقش هویت ساز خود و توجه نظام آموزشی به ابعاد عاطفی، ارتباطی و تربیتی آموزش تاکید می کند.