معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری در عصر تحول دیجیتال

در عصر تحول دیجیتال، نقش معلم به طور بنیادین تغییر یافته و از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری تبدیل شده است. این پژوهش با رویکرد کیفی به بررسی نقش معلم تسهیل گر در محیط های آموزشی دیجیتال پرداخت. داده ها از طریق مشاهده کلاس های درس، مصاحبه با معلمان و جلسات گروهی با دانش آموزان جمع آوری شد. یافته ها نشان دادند که معلمان موفق، محیط های یادگیری فعال و مشارکتی ایجاد می کنند که دانش آموزان در آن با ابزارهای دیجیتال و منابع متنوع تعامل دارند، مهارت های خودتنظیمی، تفکر انتقادی و حل مسئله خود را تقویت می کنند و در فرآیند یادگیری نقش فعال ایفا می نمایند. همچنین، بازخوردهای سازنده، راهنمایی در استفاده از فناوری و ایجاد فضای حمایتگر، انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان را افزایش می دهد. چالش های این نقش شامل مقاومت برخی معلمان در برابر فناوری، محدودیت مهارت های دیجیتال و نیاز به آموزش حرفه ای مداوم است. یافته ها تاکید دارند که معلم به عنوان تسهیل گر، محور اصلی تحول آموزشی در عصر دیجیتال است و توجه به آموزش حرفه ای، مهارت های فناورانه و ایجاد محیط های یادگیری فعال و مشارکتی، کیفیت یادگیری و توسعه مهارت های مادام العمر دانش آموزان را تضمین می کند.