سهم نسبی سرمایه روان شناختی و حمایت اجتماعی در واریانس فرسودگی شغلی معلمان

این پژوهش به بررسی نقش حمایت اجتماعی و منابع روان شناختی در کاهش فرسودگی شغلی معلمان می پردازد. یافته ها نشان می دهد که این دو عامل، به عنوان سپرهای محافظتی در برابر فشارهای شغلی عمل می کنند. حمایت اجتماعی (از سوی همکاران، خانواده و مدیران) احساس تعلق و امنیت روانی را تقویت کرده و از خستگی هیجانی می کاهد. منابع روان شناختی درونی (مانند تاب آوری، خودکارآمدی و تنظیم هیجان) نیز ظرفیت مقابله با استرس را افزایش می دهند. نکته کلیدی، تعامل دوسویه این عوامل است؛ به طوری که هر یک می تواند دیگری را تقویت نماید. این یافته ها لزوم رویکردی چندبعدی را برای ارتقای سلامت روان معلمان تاکید می کند؛ رویکردی که شامل مداخلات فردی (آموزش مهارت های روان شناختی)، سازمانی (تقویت فرهنگ حمایتی در مدرسه) و سیاستی (بهبود شرایط کلان کاری) است.