ارزیابی تاثیر راهبردهای تدریس فعال بر ارتقای شاخص های کیفیت آموزشی

این پژوهش با هدف ارزیابی تاثیر به کارگیری راهبردهای تدریس فعال بر شاخص های کیفیت آموزشی انجام شد. روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل به کار گرفته شد. یک گروه تحت آموزش با راهبردهای فعال (پروژه محور، همیاری، پرسشگری) قرار گرفت و گروه دیگر روش معمول را دریافت کرد. داده ها با استفاده از چک لیست محقق ساخته شاخص های کیفیت آموزشی و آزمون پیشرفت تحصیلی جمع آوری و با تحلیل کوواریانس بررسی شد. یافته ها نشان داد که راهبردهای تدریس فعال به طور معناداری موجب بهبود در شاخص های کیفیت آموزشی از جمله مشارکت دانش آموزان، عمق یادگیری و نتایج تحصیلی شده است.