سازوکارهای انگیزشی موثر بر عملکرد درسی: نقش خودکارآمدی تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف تبیین عملکرد درسی بر اساس سازوکارهای انگیزشی و نقش خودکارآمدی تحصیلی انجام شد. این پژوهش از نظر روش شناسی در زمره پژوهش های توصیفی–همبستگی قرار دارد و داده ها با استفاده از ابزارهای معتبر سنجش انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و شاخص های عملکرد درسی گردآوری شدند. تحلیل داده ها با بهره گیری از روش های آماری همبستگی و رگرسیونی انجام گرفت. یافته ها نشان داد انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی رابطه ای مثبت و معنادار با عملکرد درسی دارند و خودکارآمدی نقش برجسته ای در تبیین تغییرات عملکرد درسی ایفا می کند. نتایج پژوهش بر اهمیت باورهای فرد نسبت به توانایی های خود و فرایندهای انگیزشی در موفقیت تحصیلی تاکید دارد و می تواند مبنایی برای طراحی مداخلات آموزشی و روان شناختی با هدف ارتقای عملکرد درسی باشد.