تحلیل کارکردهای شناختی و تربیتی رسانه های دیجیتال در عملکرد تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تحلیل کارکردهای شناختی و تربیتی رسانه های دیجیتال در عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شد. با گسترش روزافزون فناوری های دیجیتال، نحوه یادگیری، تمرکز و رفتارهای آموزشی دانش آموزان تحت تاثیر این رسانه ها قرار گرفته است. این پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی بود و داده ها با استفاده از ابزارهای استاندارد سنجش میزان تعامل با رسانه های دیجیتال، مولفه های شناختی مرتبط با یادگیری و عملکرد تحصیلی گردآوری شد. داده ها با بهره گیری از روش های آماری مناسب مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد تعامل نامتوازن با رسانه های دیجیتال با کاهش تمرکز شناختی، افت عملکرد تحصیلی و بروز رفتارهای آموزشی نامطلوب در دانش آموزان رابطه معنادار دارد. نتایج همچنین بر نقش مدیریت آگاهانه استفاده از رسانه های دیجیتال در بهبود کیفیت یادگیری و ارتقای عملکرد آموزشی تاکید دارد. بر این اساس، طراحی مداخلات آموزشی مبتنی بر ارتقای مهارت های شناختی و سواد دیجیتال می تواند به بهبود پیامدهای آموزشی دانش آموزان کمک کند.