روان شناسی مثبت و بهبود تجربه تحصیلی دانش آموزان: راهکاری برای ارتقای رضایت یادگیری

رضایت تحصیلی دانش آموزان به عنوان یکی از شاخص های کلیدی موفقیت آموزشی، نقش موثری در انگیزه، تعامل و عملکرد تحصیلی دارد. پژوهش های اخیر نشان داده اند که بهره گیری از رویکرد روان شناسی مثبت، با تمرکز بر تقویت توانمندی ها، خوش بینی، امید و مهارت های هیجانی، می تواند تجربه تحصیلی دانش آموزان را به شکل قابل توجهی ارتقا دهد. این رویکرد با تاکید بر جنبه های مثبت روان شناختی و ایجاد محیط یادگیری حمایتی، نه تنها انگیزه یادگیری را افزایش می دهد، بلکه سلامت روانی و رفاه عاطفی دانش آموزان را نیز تقویت می کند. پژوهش حاضر با مرور ادبیات روان شناسی مثبت و بررسی ارتباط آن با رضایت تحصیلی، نشان می دهد که دانش آموزانی که نقاط قوت خود را می شناسند و به توانایی هایشان اعتماد دارند، در فرآیند یادگیری با موفقیت بیشتری مواجه می شوند و تجربه تحصیلی رضایت بخش تری دارند. یافته ها حاکی از آن است که ایجاد برنامه های آموزشی مبتنی بر روان شناسی مثبت، توجه به مهارت های هیجانی و اجتماعی و تقویت نگرش های مثبت نسبت به یادگیری می تواند راهکار موثری برای بهبود رضایت تحصیلی و توسعه انگیزه در دانش آموزان باشد.