پدیدارشناسی نقش مدیران و معاونین مدارس در تحقق اهداف تربیتی از منظر سند تحول بنیادین و اسناد بالادستی نظام تعلیم و تربیت

نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران بر اساس اسناد بالادستی، به ویژه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، بر تربیت همه جانبه دانش آموزان تاکید دارد. در این میان، مدیران و معاونین مدارس به عنوان کنشگران اصلی اجرای سیاست ها و اسناد تحولی، نقش تعیین کننده ای در تحقق اهداف تربیتی ایفا می کنند. پژوهش حاضر با رویکرد پدیدارشناختی به بررسی تجارب زیسته مدیران و معاونین مدارس از نقش حرفه ای و تربیتی آنان در پرتو سند تحول بنیادین و سایر اسناد بالادستی نظام تعلیم و تربیت می پردازد. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و با روش تحلیل مضمون تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که نقش مدیران و معاونین در ابعاد رهبری تربیتی، مدیریت فرهنگی، ایجاد انگیزش تحصیلی، تعامل با معلمان و دانش آموزان و نهادینه سازی ارزش های سند تحول بنیادین معنا می یابد. نتایج پژوهش بر ضرورت توانمندسازی مدیران و معاونین مدارس در راستای تحقق مدرسه تراز سند تحول بنیادین تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

پدیدارشناسی ، مدیران مدارس ، معاونین ، سند تحول بنیادین ، اسناد بالادستی ، نظام تعلیم و تربیت