نقش مدارس در پرورش خلاقیت و کسب مهارت های زندگی با تکیه بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

این مقاله پژوهشی با رویکرد تحلیلی-مروری به بررسی نقش بنیادین مدارس در فرایند پرورش خلاقیت و تسهیل کسب مهارت های زندگی در دانش آموزان می پردازد. در دنیای امروز که تغییرات سریع و پیچیده، نیازمند شهروندانی نوآور، متفکر و دارای تاب آوری بالا است، نظام آموزشی باید از رویکردهای سنتی فاصله بگیرد. تمرکز این پژوهش بر تبیین جایگاه راهبردی «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» به عنوان چارچوب مرجع برای تحقق این اهداف است. یافته های این مطالعه نشان می دهد که اجرای موفقیت آمیز سند تحول، مستلزم تغییر پارادایم از انتقال دانش صرف به ایجاد محیط های یادگیری فعال، تقویت تفکر انتقادی، و توجه ویژه به ابعاد عاطفی و اجتماعی دانش آموزان است. این امر نیازمند بازنگری در نقش معلمان به عنوان تسهیل گر و مدیران به عنوان رهبران تغییر است. در نهایت، پیشنهاد می شود که اجرای برنامه های درسی و تربیتی باید به گونه ای طراحی شود که به طور منسجم خلاقیت به عنوان یک توانمندی شناختی و مهارت های زندگی به عنوان مجموعه ای از شایستگی های رفتاری را در هم ادغام نماید.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، مهارت های زندگی ، سند تحول بنیادین ، نظام آموزشی ، مدرسه ، یادگیری فعال