بررسی مدل های سنتی تدریس در مدرسه و نقش آن بر عملکرد دانش آموز

مدل سنتی کلاس درس، با محوریت آموزش معلم محور و یادگیری غیرفعال دانش آموز، به طور فزاینده ای با رویکردهای یادگیری ترکیبی به چالش کشیده می شود. یادگیری ترکیبی به طور یکپارچه آموزش های حضوری را با فعالیت های یادگیری آنلاین ترکیب می کند و یک محیط یادگیری پویاتر و جذاب تر ایجاد می کند. این مقاله مروری به بررسی مدل های مختلف یادگیری ترکیبی می پردازد که می توانند در مدارس اجرا شوند و مزایا و چالش های بالقوه آنها را برجسته می کنند. این مقاله به بررسی اثربخشی یادگیری ترکیبی در ارتقای مشارکت، پیشرفت و مهارت های تفکر انتقادی دانش آموز می پردازد. علاوه بر این، عواملی را که باید در هنگام طراحی و اجرای برنامه های یادگیری ترکیبی در نظر گرفته شود، از جمله یکپارچه سازی فناوری، همسویی برنامه درسی و توسعه حرفه ای معلم مورد بحث قرار می دهد. هدف این مقاله با تجزیه و تحلیل انتقادی پژوهش در مورد مدل های یادگیری ترکیبی، ارائه درک جامعی از این رویکرد نوآورانه در آموزش و یادگیری به مربیان و مدیران مدارس است.