بررسی اثرات منفی استفاده از فناوریهای دیجیتال بر عملکرد فراشناختی، تمرکز و تعاملات اجتماعی دانش آموزان

این مقاله مروری جامع به بررسی پیامدهای منفی کاربرد افراطی و نا متوازن فناوری های دیجیتال بر دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی می پردازد. هدف اصلی، تحلیل تاثیر این استفاده مفرط بر سه رکن اساسی رشد فردی یعنی عملکرد اجرایی شناختی، ظرفیت توجه پایدار و مهارت های تعاملات اجتماعی است. نتایج نشان میدهند که استفاده افراطی با کاهش حافظه کاری، کاهش عمق پردازش اطلاعات، فرسایش ظرفیت توجه پایدار، و تضعیف مهارت های ارتباطی چهره به چهره و همدلی در ارتباط است. این پژوهش با روش مرور روایتی نظام مند بر منابع فارسی زبان دهه اخیر انجام شده و در پایان، راهبردهای عملی برای خانواده ها و نظام آموزشی جهت مدیریت مصرف دیجیتال ارائه میگردد.