نقش سواد دیجیتال معلمان در موفقیت کلاس درس آنلاین

گسترش آموزش های آنلاین و مجازی در نظام های آموزشی، به ویژه در سال های اخیر، ضرورت توجه به شایستگی های حرفه ای معلمان در استفاده موثر از فناوری های دیجیتال را دوچندان کرده است. در این میان، سواد دیجیتال معلمان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در موفقیت کلاس های درس آنلاین، نقش تعیین کننده ای در کیفیت فرایند یاددهی-یادگیری ایفا می کند. هدف این پژوهش بررسی نقش سواد دیجیتال معلمان در موفقیت کلاس های درس آنلاین و تبیین ابعاد مختلف این تاثیر است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای و یافته های پژوهش های پیشین انجام شده است.یافته های پژوهش نشان می دهد که سواد دیجیتال معلمان، فراتر از توانایی فنی در استفاده از ابزارهای آموزشی، شامل مهارت های طراحی آموزشی دیجیتال، مدیریت کلاس مجازی، تعامل موثر با فراگیران، رعایت اصول اخلاقی و آگاهی از امنیت فضای مجازی است. معلمانی که از سطح بالاتری از سواد دیجیتال برخوردارند، قادرند محیط های یادگیری تعاملی تر، انگیزه بخش تر و منسجم تری ایجاد کنند که این امر به افزایش مشارکت دانش آموزان، بهبود یادگیری، و ارتقای رضایت آموزشی منجر می شود. در مقابل، ضعف در سواد دیجیتال معلمان می تواند باعث کاهش تعامل، افت انگیزه یادگیرندگان و ناکارآمدی کلاس های آنلاین شود.نتیجه گیری پژوهش حاکی از آن است که موفقیت کلاس های درس آنلاین به میزان زیادی وابسته به توانمندی های دیجیتال معلمان و نحوه به کارگیری آگاهانه فناوری در راستای اهداف آموزشی است. بر این اساس، سرمایه گذاری در آموزش و توانمندسازی دیجیتال معلمان، بازنگری در برنامه های تربیت معلم و توجه به سواد دیجیتال به عنوان یک شایستگی حرفه ای ضروری، می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش آنلاین و تحقق اهداف نظام آموزشی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، معلمان ، آموزش آنلاین ، کلاس درس مجازی ، کیفیت آموزش