رشد هویت تحصیلی دانش آموز و تاثیر مهارت خودبازتابی بر آن

هدف این پژوهش بررسی تاثیر مهارت های خودبازتابی بر رشد هویت تحصیلی دانش آموزان بود. روش پژوهش از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقاطع ابتدایی بود که با روش نمونه گیری تصادفی، انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد مهارت های خودبازتابی و هویت تحصیلی بود که روایی و پایایی آنها تایید شده است. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین مهارت های خودبازتابی و رشد هویت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r=۰.۶۲, p<۰.۰۰۱) و مهارت های خودبازتابی به عنوان پیش بینی کننده قوی رشد هویت تحصیلی شناخته شدند (β=۰.۵۹, p<۰.۰۰۱)یافته ها تاکید می کند که توسعه مهارت های خودبازتابی می تواند به تقویت هویت تحصیلی دانش آموزان کمک کند و در نتیجه به بهبود عملکرد و انگیزه تحصیلی آنها منجر شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های خودبازتابی ، هویت تحصیلی ، رشد تحصیلی ، دانش آموزان.