بررسی نقش معلمان خلاق در افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش ایران

معلمان به عنوان اصلی ترین رکن فرآیند تعلیم و تربیت، نقشی محوری در شکل گیری انگیزه و اشتیاق یادگیری در دانش آموزان دارند. در نظام آموزش و پرورش ایران که با چالش هایی همچون روش های سنتی تدریس، تمرکز بر محفوظات و کم رنگ بودن مشارکت فعال یادگیرنده مواجه است، پرورش و به کارگیری معلمان خلاق به یک ضرورت انکارناپذیر تبدیل شده است. این مقاله با هدف بررسی نقش معلمان خلاق در افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان در چارچوب نظام آموزشی ایران انجام شده است. خلاقیت معلم در این بررسی، شامل به کارگیری روش های تدریس نوآورانه، ایجاد فضای پرسشگری و اکتشاف، طراحی فعالیت های معنادار و مرتبط با زندگی واقعی، استفاده از فناوری های آموزشی مناسب و تقویت تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان تعریف می شود. یافته های این تحقیق نشان می دهد معلمانی که از چهارچوب های خشک آموزشی فراتر رفته و با خلق موقعیت های یادگیری جذاب، چالش برانگیز و دانش آموزمحور، حس کنجکاوی و شایستگی را در فراگیران برمی انگیزند، به طور معناداری در افزایش انگیزه درونی، تعامل و پشتکار تحصیلی آنان موثر هستند. این معلمان با تغییر نقش خود از انتقال دهنده صرف اطلاعات به تسهیل گر و راهنمای فرآیند یادگیری، زمینه ساز پرورش نسلی خلاق، مسئله یاب و علاقه مند به یادگیری مادام العمر می شوند. در نتیجه، سرمایه گذاری بر تربیت و حمایت از معلمان خلاق و بازنگری در برنامه های درسی و شیوه های ارزشیابی به منظور بسترسازی برای ظهور و اثربخشی چنین رویکردهایی، می تواند گام موثری در جهت ارتقای کیفیت آموزشی و افزایش انگیزه یادگیری در نظام آموزش و پرورش ایران باشد.

کلیدواژه ها:

معلم خلاق ، انگیزه یادگیری ، روش های تدریس نوآورانه ، نظام آموزش و پرورش ایران