نقش آموزش پیام های آسمانی در پایه نهم متوسطه اول در تثبیت هویت دینی و تقویت تفکر نقادانه دانش آموزان با رویکرد تربیتی-معرفتی

پایه نهم متوسطه اول، به عنوان سال پایانی دوره اول متوسطه، مقطعی حساس و سرنوشت ساز در شکل گیری هویت نوجوان و آماده سازی او برای ورود به دوره دوم متوسطه است. در این میان، درس پیام های آسمانی با هدف انتقال مفاهیم والای دینی، اخلاقی و عقیدتی، رسالت مهمی در پرورش بعد معنوی و شناختی دانش آموزان بر عهده دارد. هدف پژوهش حاضر، تبیین جایگاه آموزش پیام های آسمانی در کلاس نهم و بررسی راهکارهای تدریس برای انتقال موثر مفاهیم دینی به نوجوانانی که با پرسش های پیچیده ذهنی روبرو هستند. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای به بررسی محتوای آموزشی این درس و چالش های تدریس آن پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که تدریس پیام های آسمانی در پایه نهم باید فراتر از حفظیات و انتقال صرف متن باشد و بر «تفکر عقلی»، «تحلیل آیات» و «ارتباط با زندگی روزمره» تمرکز کند. نتایج حاصله حاکی از آن است که استفاده از روش های فعال تدریس، گفت وگوی سقراطی و پاسخگویی منطقی به شبهات، باعث تقویت باورهای دینی و افزایش تاب آوری دانش آموزان در برابر بحران های نوجوانی می شود. این مقاله به ارائه چارچوبی برای دبیران پیام های آسمانی جهت ارتقای کیفیت آموزش در کلاس نهم می پردازد.

کلیدواژه ها:

پیام های آسمانی ، پایه نهم ، هویت دینی ، تفکر نقادانه ، آموزش دینی ، روش های فعال تدریس