نقش مدیریت دانش محور در ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان مدارس ابتدایی: رویکردی بر یادگیری سازمانی و تبادل تجربیات مشترک

در عصر دانش، مدارس ابتدایی برای پاسخگویی به نیازهای متغیر نسل جدید، نیازمند گذار از مدیریت سنتی به مدیریت دانش محور هستند. معلمان به عنوان مجریان اصلی آموزش، نیازمند به روزرسانی مستمر دانش و مهارت های خود هستند. هدف پژوهش حاضر، تبیین نقش همکاری مشترک دو مدیر مدرسه ابتدایی در ایجاد بستر یادگیری سازمانی و ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان از طریق مدیریت دانش است. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و تجربیات عملی دو مدیر، به بررسی راهکارهای شناسایی، توزیع و به کارگیری دانش در مدارس پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که وقتی مدیران با هم همکاری می کنند، می توانند با ایجاد شبکه های حرفه ای معلمان، برگزاری جلسات مشاهده درس مشترک و تبادل تجربیات موفق، مانع از هدر رفتن دانش شوند و کیفیت تدریس را به شدت ارتقا دهند. نتایج حاصله حاکی از آن است که مدیریت دانش محور، با تبدیل دانش فردی به دانش سازمانی، باعث افزایش نوآوری، کاهش احساس انزوا در معلمان و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود. این مقاله به ارائه الگویی برای مدیران جهت نهادینه کردن فرهنگ یادگیری در مدارس می پردازد.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، یادگیری سازمانی ، شایستگی حرفه ای معلمان ، مدارس ابتدایی ، تبادل تجربه ، توسعه حرفه ای