تحلیل تاثیر هوش مصنوعی و تکالیف دیجیتال بر تقویت حافظه بلندمدت دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، تحلیل تاثیر هوش مصنوعی و تکالیف دیجیتال بر تقویت حافظه بلندمدت دانش آموزان بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از روش مروری انجام شد و به بررسی و تحلیل مطالعات مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در آموزش، طراحی تکالیف دیجیتال و پیامدهای شناختی یادگیری پرداخت. منابع علمی مرتبط گردآوری، غربال و تحلیل محتوایی شدند و یافته ها در قالب مقوله های مفهومی تبیین گردیدند. نتایج پژوهش نشان داد که هوش مصنوعی از طریق شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد هوشمند و افزایش تعاملات آموزشی، موجب عمق بخشی به فرآیند یادگیری و تثبیت اطلاعات در حافظه بلندمدت دانش آموزان می شود. همچنین تکالیف دیجیتال مبتنی بر هوش مصنوعی، با فعال سازی پردازش شناختی و تمرین بازیابی اطلاعات، نقش موثری در افزایش ماندگاری آموخته ها ایفا می کنند. در مجموع، یافته ها حاکی از آن است که استفاده هدفمند و آموزشی از هوش مصنوعی، می تواند کیفیت یادگیری را ارتقا داده و زمینه یادگیری پایدار را فراهم آورد. توجه به نقش معلمان و انسجام برنامه درسی، از عوامل کلیدی در اثربخشی این فناوری در آموزش محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تکالیف دیجیتال ، حافظه بلندمدت ، یادگیری دانش آموزان