مدیریت بحران های عاطفی اجتماعی در مدرسه ابتدایی (مانند قلدری، انزوا، درگیری)

مدرسه ابتدایی، به عنوان نخستین محیط اجتماعی رسمی کودکان، می تواند صحنه بروز بحران های عاطفی-اجتماعی پیچیده ای مانند قلدری، انزوای اجتماعی و درگیری های بین فردی باشد. این بحران ها در صورت عدم مدیریت موثر، تاثیرات مخرب عمیقی بر سلامت روان، عملکرد تحصیلی و رشد اجتماعی دانش آموزان بر جای می گذارند. این مقاله با هدف ارائه چارچوبی نظام مند و کاربردی، رویکردی سه سطحی شامل پیشگیری، مداخله و ترمیم را پیشنهاد می دهد. در سطح پیشگیرانه، بر ایجاد فرهنگ مدرسه مثبت و آموزش مهارت های اجتماعی-هیجانی (SEL) به همه دانش آموزان تاکید می شود. در سطح مداخله، پروتکل های سریع و ساختاریافته برای مدیریت هر بحران و در سطح ترمیم، حمایت بلندمدت برای بازگشت به چرخه عادی مدرسه ارائه می گردد. موفقیت این الگو مستلزم مشارکت فعال و هماهنگ معلمان، والدین، مشاوران و خود دانش آموزان در قالب یک اکوسیستم حمایتی مدرسه محور است.

کلیدواژه ها:

مدیریت بحران ، قلدری ، انزوای اجتماعی ، ، ایمنی روانی-اجتماعی ، ابتدایی