نقش مدرسه در ترویج فرهنگ گفت وگو

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدارس در ترویج فرهنگ گفت وگو در میان دانش آموزان انجام شده است. اهمیت گفت وگو به عنوان یکی از ابزارهای اصلی تعامل اجتماعی و حل مساله در جوامع امروزی، موجب شده است که نهادهای آموزشی به ویژه مدارس نقش ویژه ای در آموزش مهارت های گفت وگو و ایجاد فرهنگ گفت وگومحور ایفا کنند. آموزش مهارت های ارتباطی و گفت وگو در مدارس می تواند پایه ای برای شکل گیری رفتارهای اجتماعی مسئولانه، افزایش همکاری و کاهش تعارضات میان دانش آموزان باشد.در این پژوهش، داده ها از طریق پرسشنامه ها، مصاحبه با معلمان و دانش آموزان و مشاهده های مستقیم کلاس ها جمع آوری شده است تا نقش مدرسه در تقویت فرهنگ گفت وگو به صورت جامع تحلیل گردد. نتایج نشان داد که مدارس می توانند از طریق برنامه های آموزشی، فعالیت های گروهی و مهارت های اجتماعی، محیطی مناسب برای ترویج گفت وگو فراهم کنند. دانش آموزانی که در مدارس با رویکرد فعال و مشارکتی آموزش دیده اند، توانایی بیشتری در گوش دادن، بیان نظرات و پذیرش دیدگاه های دیگران از خود نشان داده اند.یکی از یافته های مهم این پژوهش، نقش معلمان در ایجاد فرهنگ گفت وگو در کلاس است. معلمان با الگوی رفتاری خود، روش های تدریس مشارکتی، تشویق به بحث و گفت وگو و مدیریت مناسب تعاملات کلاس، توانستند دانش آموزان را به گفت وگو و تبادل نظر ترغیب کنند. این نشان می دهد که آموزش مهارت های گفت وگو بدون نقش فعال معلم، اثرگذاری کمتری خواهد داشت و تاکید بر مهارت های ارتباطی معلمان ضروری است.

کلیدواژه ها:

اثرگذاری ، فعال ، اثر گذاری ، مهارت های ارتباطی ، توانایی