نقش بازخورد مثبت دبیران ادبیات درمدیریت کلاس وارتقای انگیزه یادگیری دانش آموزان

هدف اصلی این پژوهش، بررسی تاثیر بازخورد مثبت دبیران ادبیات بر مدیریت کلاس و ارتقای انگیزه یادگیری دانش آموزان است. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مدل تحلیل محتوای کیفی انجام شده است. جامعه آماری شامل دبیران و دانش آموزان مقطع متوسطه بوده و داده ها از طریق مشاهده و پرسشنامه گردآوری شده اند. نتایج نشان می دهد که بازخورد مثبت، رابطه معلم و شاگرد را تقویت کرده و بستر مناسبی برای نظم کلاسی فراهم می آورد. همچنین، این نوع بازخورد باعث افزایش اعتماد به نفس و علاقه به درس ادبیات شده است. در نهایت، به کارگیری بازخورد سازنده به عنوان یک استراتژی مدیریتی، منجر به بهبود عملکرد تحصیلی و ایجاد جوی پویا در کلاس درس می شود.

کلیدواژه ها:

بازخورد مثبت ، مدیریت کلاس ، انگیزه یادگیری ، ادبیات ، دبیران ، آموزش.