نقش فعالیت های عملی در یادگیری مفاهیم

فعالیت های عملی (hands-on activities) از جمله رویکردهایی هستند که در دهه های اخیر به عنوان یکی از روش های موثر در آموزش مفاهیم مورد توجه پژوهشگران و معلمان قرار گرفته اند. این فعالیت ها شامل کارهای آزمایشگاهی، پروژه های کارگاهی، مدل سازی، شبیه سازی و بازی های آموزشی اند که به دانش آموزان اجازه می دهند از طریق تجربه ی مستقیم و تعامل با مواد و ابزار، مفاهیم را عمیق تر درک کنند (Hofstein & Lunetta, ۲۰۰۴). پژوهش ها نشان می دهند که این روش یادگیری نه تنها باعث افزایش مشارکت و انگیزه می شود، بلکه منجر به تثبیت بهتر دانش و توانایی به کارگیری مفاهیم در موقعیت های واقعی می گردد (Kolb, ۲۰۱۵؛ آقاجانی و همکاران، ۱۳۹۷). با این حال، چالش هایی مانند کمبود امکانات، زمان محدود کلاس ها و کمبود دانش تخصصی معلمان وجود دارد که ممکن است اجرای فعالیت های عملی را محدود کند (Bevan et al., ۲۰۱۵). این مقاله با مرور نظام مند منابع و مطالعات داخلی و خارجی به بررسی نقش فعالیت های عملی در یادگیری مفاهیم، تحلیل سازوکارهای موثر و ارائه پیشنهادهای کاربردی برای ارتقاء کیفیت این روش می پردازد.

کلیدواژه ها:

فعالیت های عملی ، یادگیری مفاهیم ، آموزش تجربی ، انگیزش تحصیلی ، آموزش علوم ، کار عملی