رویکردهای نوین دبیر ریاضی در پیوند آموزش ریاضی با زندگی روزمره

این پژوهش به بررسی رویکردهای نوین دبیر ریاضی در پیوند آموزش ریاضی با زندگی روزمره دانش آموزان می پردازد. با توجه به اهمیت کاربردی سازی مفاهیم ریاضی و ارتقای انگیزه و یادگیری معنادار، روش تحقیق به صورت تحلیلی–کیفی و با مطالعه کتابخانه ای انجام شد. نتایج پژوهش نشان می دهد که فعالیت های مسئله محور، یادگیری پروژه محور، کلاس معکوس، استفاده از نرم افزارهای شبیه سازی و ابزارهای دیجیتال، و تلفیق تجربه های زیسته دانش آموزان موجب می شوند مفاهیم ریاضی از حالت صرفا حفظی و انتزاعی خارج شده و به تجربه ای کاربردی و فعال تبدیل شوند. دبیر ریاضی با طراحی فعالیت های خلاقانه، ارائه بازخورد مستمر و ایجاد محیط تعاملی، نقش اساسی در ارتقای مشارکت، تفکر تحلیلی و مهارت های حل مسئله دانش آموزان ایفا می کند. یافته های پژوهش حاکی از آن است که آموزش ریاضی مبتنی بر زندگی واقعی باعث افزایش انگیزه، نگرش مثبت نسبت به ریاضیات و درک عمیق تر مفاهیم می شود و مهارت های کاربردی دانش آموزان را برای مواجهه با مسائل واقعی و تصمیم گیری های روزمره تقویت می کند. بر این اساس، بهره گیری هدفمند از رویکردهای نوین و فناوری های آموزشی در تدریس ریاضی به عنوان راهبردی موثر برای ایجاد یادگیری پایدار و کاربردی در دانش آموزان توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، آموزش ، دبیر ، زندگی ، رویکرد نوین.