تحلیل تاثیر اضطراب امتحان و فشارهای تحصیلی بر عملکرد آموزشی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر تحلیل تاثیر اضطراب امتحان و فشارهای تحصیلی بر عملکرد آموزشی دانش آموزان بود. این پژوهش از نظر روش، توصیفی همبستگی و از نظر هدف، کاربردی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مقطع تحصیلی مورد نظر بود که نمونه ای از آنان به روش تصادفی انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسش نامه های استاندارد اضطراب امتحان و فشار تحصیلی و شاخص های عملکرد آموزشی گردآوری و با روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین اضطراب امتحان و عملکرد آموزشی رابطه منفی و معناداری وجود دارد و فشارهای تحصیلی نیز به طور معناداری عملکرد آموزشی دانش آموزان را پیش بینی می کنند. یافته ها حاکی از آن است که توجه به عوامل روان شناختی در کنار عوامل آموزشی، برای بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ضروری است. بر اساس نتایج، اتخاذ راهبردهای کاهش اضطراب و تعدیل فشارهای تحصیلی می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت یادگیری و سلامت روان دانش آموزان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، فشارهای تحصیلی ، عملکرد آموزشی ، سلامت روان دانش آموزان ، ارزشیابی آموزشی