تحلیل تاثیر سبک های مختلف کلاس داری معلمان بر انگیزه، مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سبک های مختلف کلاس داری معلمان بر انگیزه تحصیلی، مشارکت کلاسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–همبستگی بود و جامعه آماری آن را دانش آموزان دوره دوم ابتدایی مدارس دولتی تشکیل دادند. داده ها با استفاده از پرسشنامه سبک های کلاس داری، پرسشنامه انگیزه تحصیلی، مقیاس مشارکت کلاسی و معدل تحصیلی گردآوری شد. نتایج نشان داد که سبک مقتدرانه معلمان با انگیزه تحصیلی، مشارکت کلاسی و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنادار دارد، در حالی که سبک های اقتدارگرا و بی تفاوت با این متغیرها رابطه منفی نشان می دهند. یافته ها بر اهمیت نقش معلم و شیوه مدیریت کلاس در ارتقای کیفیت یادگیری و پیامدهای تحصیلی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

سبک های کلاس داری ، انگیزه تحصیلی ، مشارکت کلاسی ، پیشرفت تحصیلی ، مدیریت کلاس درس