تاثیر راهبردهای فراشناختی بر درک مطلب خواندن زبان آموزان زبان انگلیسی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر درک مطلب خواندن زبان آموزان زبان انگلیسی بود. پژوهش از نظر ماهیت کمی و با طرح شبه آزمایشی پیش آزمون–پس آزم بررسی تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر درک مطلب خواندن زبان آموزان زبان انگلیسی بود. پژوهش از نظر ماهیت کمی و با طرح شبه آزمایشی پیش آزمون–پس آزم بررسی تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر درک مطلب خواندن زبان آموزان زبان انگلیسی بود. پژوهش از نظر ماهیت کمی و با طرح شبه آزمایشی پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل زبان آموزان سطح متوسط یکی از موسسات آموزش زبان بود که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای دهی شدند. ابزارهای پژوهش شامل آزمون درک مطلب خواندن و پرسشنامه آگاهی فراشناختی خواندن بود که از روایی و پایایی قابل قبول برخوردار بودند. گروه آزمایش طی چند جلسه آموزشی با راهبردهای فراشناختی خواندن آشنا شد، در حالی که گروه کنترل آموزش معمول را دریافت کرد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که آموزش راهبردهای فراشناختی تاثیر مثبت و معناداری بر بهبود درک مطلب خواندن زبان آموزان دارد. یافته ها بر اهمیت آموزش صریح فراشناخت در برنامه های آموزش زبان انگلیسی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

راهبردهای فراشناختی ، درک مطلب خواندن ، زبان آموزان زبان انگلیسی ، آموزش راهبردها