اثربخشی فناوری واقعیت مجازی در بهبود تجربه یادگیری و کاهش اضطراب تحصیلی دانش آموزان با نیازهای ویژه

بازی های دیجیتال آموزشی به عنوان یکی از ابزارهای نوین یادگیری، نقش مهمی در تقویت مهارت های شناختی کودکان با نیازهای ویژه ایفا می کنند. کودکان با نیازهای ویژه، به دلیل محدودیت های یادگیری و شناختی، در محیط های آموزشی سنتی با چالش های متعددی مواجه هستند و نیازمند روش های جذاب، تعاملی و انعطاف پذیر برای یادگیری موثر می باشند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی های دیجیتال آموزشی در تقویت و توسعه مهارت های شناختی این کودکان، به روش مروری انجام شده و مقالات و منابع علمی داخلی و بین المللی مرتبط، مورد تحلیل و ارزیابی قرار گرفته اند. یافته ها نشان می دهند که بازی های دیجیتال با ایجاد محیط های تعاملی، ارائه بازخورد فوری و طراحی چالش های مناسب، مهارت های توجه، حافظه، تفکر انتقادی و حل مسئله کودکان را تقویت می کنند و یادگیری فعال و مشارکتی را در آنان افزایش می دهند. علاوه بر تقویت مهارت های شناختی، این بازی ها موجب ارتقای انگیزه، علاقه به یادگیری، تعامل اجتماعی و کاهش اضطراب کودکان می شوند و امکان یادگیری شخصی سازی شده مطابق با توانایی ها و نیازهای هر کودک را فراهم می کنند. با وجود چالش هایی مانند نیاز به زیرساخت های فناوری، طراحی بازی های مناسب و مدیریت زمان آموزشی، فرصت های ناشی از بازی های دیجیتال، به ویژه در زمینه توسعه مهارت های شناختی، اجتماعی و انگیزشی کودکان با نیازهای ویژه، قابل توجه است. یافته های این پژوهش حاکی از آن است که بهره گیری هدفمند و علمی از بازی های دیجیتال می تواند به عنوان مکملی موثر در فرآیند یاددهی–یادگیری، ارتقای کیفیت آموزش و توسعه توانایی های شناختی، تحصیلی و اجتماعی کودکان با نیازهای ویژه عمل کند.

کلیدواژه ها:

بازی های دیجیتال آموزشی ، مهارت های شناختی ، کودکان با نیازهای ویژه ، یادگیری فعال ، انگیزه یادگیری ، یادگیری شخصی سازی شده