پیامدهای آموزشی و تربیتی آموزش مجازی بر کلاس درس مدارس

با گسترش فناوری اطلاعات و تحولات جهانی، آموزش مجازی به عنوان یک روند اجتنابناپذیر در نظامهای آموزشی مطرح شده است. این مقاله با هدف بررسی پیامدهای آموزشی و تربیتی آموزش مجازی بر کلاس درس مدارس انجام شده است. روش تحقیق، مروری تحلیلی بر مطالعات و تجارب داخلی و بینالمللی است. یافتهها نشان میدهد که آموزش مجازی ضمن ایجاد فرصتهایی همچون افزایش دسترسی به آموزش، انعطافپذیری زمانی و مکانی، شخصیسازی یادگیری و تقویت مهارتهای فناورانه دانشآموزان، با چالشهای قابل توجهی نیز همراه بوده است. از جمله مهمترین چالشهای آموزشی میتوان به کاهش تعاملات رودررو و گفتگوی سازنده، افت کیفیت یادگیری در دروس عملی و تجربی، افزایش شکاف دیجیتال، خستگی ناشی از تماس تصویری مداوم (Zoom Fatigue) و مشکلات ارزیابی واقعی پیشرفت تحصیلی اشاره کرد. از منظر تربیتی نیز ضعف در پرورش مهارتهای اجتماعی، کاهش حس تعلق به مدرسه، کمرنگ شدن نقش الگویی و مراقبتی معلم، ایجاد چالش در انتقال ارزشهای اخلاقی و هنجارهای اجتماعی و افزایش ریسک مواجهه با محتوای نامناسب در فضای مجازی از نگرانیهای اصلی محسوب میشوند. نتیجهگیری کلی حاکی از آن است که آموزش مجازی به تنهایی نمیتواند جایگزین کامل تعاملات غنی و همهجانبه کلاس درس حضوری شود. بنابراین، طراحی و استقرار یک الگوی ترکیبی (هیبریدی) هوشمند که در آن مزایای آموزش مجازی و حضوری به گونهای متوازن تلفیق شود، همراه با ارتقای سواد دیجیتال معلمان و دانشآموزان، تامین زیرساختهای عادلانه و بازنگری در برنامههای درسی و روشهای ارزشیابی، به عنوان راهکار اساسی برای بهرهگیری بهینه از آموزش مجازی و کاستن از پیامدهای منفی آن پیشنهاد میگردد.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، کلاس درس ، پیامدهای آموزشی ، پیامدهای تربیتی ، مدارس ، الگوی ترکیبی