نقش بازی های آموزشی بر اضطراب و انگیزه ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی

این مقاله مروری به بررسی اثربخشی رویکرد بازی وارسازی (Gamification) به عنوان یک استراتژی نوین آموزشی برای مقابله با اضطراب ریاضی و تقویت انگیزه یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. با توجه به اهمیت بنیادین مهارت های ریاضی، پژوهش حاضر با مرور منابع علمی، تاثیر مکانیسم های بازی محور (مانند بازخورد فوری، پاداش و چالش) را بر جنبه های عاطفی-شناختی یادگیری تحلیل می کند. نتایج بررسی ها نشان می دهد که بازی وارسازی پتانسیل بالایی در تبدیل محیط یادگیری از یک محیط تهدیدآمیز به یک فضای تعاملی و جذاب دارد که منجر به کاهش محسوس اضطراب و افزایش چشمگیر انگیزه درونی دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، آموزش ، اضطراب ، دانش آموز ، ریاضی