اخلاق وروانشناسی در آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی فناوری نوین

تحولات سریع فناوری های نوین و ظهور هوش مصنوعی موجب تغییرات بنیادین در نظام های آموزشی شده است. در این میان، نقش معلم توانمند و خلاق به عنوان عنصر کلیدی آموزش، بیش از گذشته اهمیت یافته است. معلم دیگر تنها انتقال دهنده دانش نیست، بلکه باید با بهره گیری از ابزارهای هوش مصنوعی، روش های نوین آموزشی و اصول روانشناسی یادگیری، به عنوان تسهیل گر یادگیری عمل کند.این پژوهش با هدف بررسی نقش معلم در استفاده از هوش مصنوعی، روش های نوین و روانشناسی در آموزش انجام می شود. مسئله اصلی آن است که چگونه معلم می تواند با ترکیب این سه حوزه، کیفیت آموزش را ارتقا دهد و زمینه پرورش مهارت های کلیدی قرن ۲۱ همچون تفکر انتقادی، خلاقیت، حل مسئله و همکاری را در دانش آموزان فراهم سازد.پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و برای گردآوری داده ها از روش مطالعه کتابخانه ای بهره گرفته است این راستا منابع مختلفی چون پایان نامه ها، مقالات علمی، کتاب ها، سایر اسناد مرتبط، گزارش های مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است.یافته ها نشان می دهد که معلمی که به دانش روانشناسی مجهز باشد و از هوش مصنوعی و روش های نوین تدریس به درستی استفاده کند، می تواند با شناخت تفاوت های فردی، تقویت مهارت های اجتماعی و ایجاد انگیزه درونی، زمینه ساز یادگیری عمیق و پایدار شود.نتایج مورد انتظار نشان می دهد که توانمندسازی معلمان در استفاده از فناوری های نوین و توجه به اصول روانشناسی یادگیری، نه تنها موجب افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان می شود، بلکه به ایجاد محیط آموزشی پویا، جذاب و متناسب با نیازهای آینده نیز کمک خواهد کرد. در نهایت، این پژوهش بر ضرورت بازتعریف نقش معلم در عصر دیجیتال تاکید دارد؛ نقشی که ترکیبی از دانش تخصصی، مهارت فناورانه و درک روانشناختی است. در پایان مقاله پیشنهاداتی ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزشی ، یادگیری ، روانشناسی ، روش های نوین ، معلم