اثرگذاری آموزش مفاهیم دینی از طریق ادبیات بومی بر تربیت اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثرگذاری آموزش مفاهیم دینی از طریق ادبیات بومی بر تربیت اجتماعی دانش آموزان ابتدایی شهر فسا در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شده است. در نظام آموزشی اسلامی، هدف نهایی تربیت انسانهایی است که هم از نظر معنوی سعادتمند و هم از نظر اجتماعی کارآمد باشند. ادبیات بومی شامل اشعار، حکایت ها و متون ادبی که ریشه در فرهنگ و تاریخ یک منطقه دارند، می تواند به عنوان رسانه ای کارآمد برای انتقال مفاهیم دینی عمل کند. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر فسا می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، ۶۰ نفر در دو گروه آزمایش و کنترل انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه تربیت اجتماعی و آزمون درک مطلب ادبی-دینی بود. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که آموزش مفاهیم دینی از طریق ادبیات بومی (مانند استفاده از اشعار محلی فسا با مضامین دینی یا حکایت های بومی) تاثیر معناداری بر ارتقای مهارت های اجتماعی، همدلی و مسئولیت پذیری دانش آموزان دارد. همچنین، یافته ها حاکی از آن است که این روش باعث افزایش علاقه دانش آموزان به درس های دینی و ادبیات شده است. این پژوهش تاکید دارد که ادغام فرهنگ بومی با تعالیم اسلامی، راهکاری موثر برای تربیت شهروندانی متعهد و اجتماعی است.

کلیدواژه ها:

ادبیات بومی ، مفاهیم دینی ، تربیت اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی ، شهر فسا ، آموزش دینی.