راهبردهای مدرسه محور برای کاهش آسیب های نوپدید اجتماعی (از دیدگاه معاونان آموزشی ، مشاوران و دبیران دین و زندگی مدارس متوسطه شهر مشکین شهر)

دهه های اخیر شاهد تحولات شتابان فناورانه و اجتماعی بوده که زمینه ساز بروز اشکال جدیدی از آسیب های اجتماعی نظیر اعتیاد به فضای مجازی، قلدری سایبری و بحران هویت در میان نوجوانان شده است. این پژوهش با هدف شناسایی و اولویت بندی راهبردهای مدرسه محور برای کاهش آسیب های نوپدید اجتماعی از دیدگاه معاونان آموزشی، مشاوران و دبیران دین و زندگی مدارس متوسطه شهر مشکین شهر انجام شد. روش تحقیق از نوع توصیفی-پیمایشی بوده و جامعه آماری شامل کلیه کارکنان این عناوین شغلی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که به روش سرشماری کامل (۱۲۵ نفر) مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته با روایی و پایایی تایید شده بود. نتایج نشان داد که از میان راهبردهای پیشنهادی، «راهبردهای آموزشی و تربیتی با محوریت درس دین و زندگی» با میانگین ۴/۳۵ بالاترین اولویت را در پیشگیری از آسیب ها داشته و پس از آن به ترتیب راهبردهای مشاوره ای و مدیریتی قرار گرفتند. همچنین آزمون تحلیل واریانس بیانگر تفاوت معنادار بین دیدگاه گروه ها بود؛ به طوری که دبیران دین و زندگی نسبت به مشاوران و معاونان، نقش آموزش های اعتقادی و هویتی را بنیادی تر ارزیابی کردند. در نهایت، پژوهش حاکی از آن است که با وجود ضرورت هماهنگی مدیریتی و حمایتی، تقویت باورهای دینی و اخلاقی از طریق روش های تدریس فعال، هسته اصلی مقابله با آسیب های نوپدید در مدارس است.

کلیدواژه ها:

راهبردهای مدرسه محور ، آسیب های نوپدید اجتماعی ، دین و زندگی ، مشاوره دانش آموزی ، مدیریت آموزشی ، مشکین شهر